ЗВІТ

директора ДНЗ № 45 «Краплинка»

Гончар  Валентина  Петрівна

на загальних зборах колективу та батьків за 2018-2019навчальний рік

    Даний звіт зроблений на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. № 178  "Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю", зміст звіту підготовлений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед пед.колективом та громадськістю».

Мета: Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчальним закладом.

2.  Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

 Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України:

- Конституції України,

- Закону України «Про освіту»,

- Закону України «Про дошкільну освіту»,

- Положення про дошкільний навчальний заклад,

- Базовий компонент  дошкільної освіти України

- Закону України «Про охорону праці»

- Закону України «Про цивільну оборону»

- Закону України «Про дорожній рух»

- Закону України «Про відпустки»

- Закону України «Про мови власного Статуту,

- річного плану роботи на 2018-2019 н.р.

         Головною метою діяльності дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Дошкільний навчальний заклад розрахований на 110 місць. Обліковий склад дітей дошкільного навчального закладу  у 2018-2019 навчальному році склав в середньому 138 осіб, з них:

         2 групи  раннього  віку  (2- 3 роки) – 32 дитини;

         1 молодша група (3-4 роки) – 27 дітей;

         2 середні групи  (4-5 років) – 50 дітей;

          старша група  (5-6 (7) років) – 29 дітей.

Групи комплектуються за віковими ознаками. Зараховування дітей до дошкільного закладу здійснюється згідно електронної черги на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини, ксерокопії  свідоцтва про народження дитини.

         Дошкільний навчальний заклад  працює з 07.00 – до 19.00 годин з п’ятиденним робочим тижнем ( 10,5 годинним перебуванням дітей - 5 груп та   12 годинним перебуванням дітей 1  група ).

          Навчальний рік у дошкільному закладі розпочався 1 вересня і закінчився 31 травня.  З 1 червня по 31 серпня  у дошкільному закладі проводиться оздоровлення дітей.

Дошкільний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення. План роботи схвалено педагогічною радою закладу (протокол №1 від 30.08.2018)

затверджено директором ДНЗ.

1. Кадрове забезпечення

                Дитячий садок, на мою думку, - це не стіни, а насамперед люди - маленькі вихованці та їх батьки, працівники,  та ідеї, що цих людей об’єднують. Досягнення демократичних стосунків між вихователем, батьками, дитиною накладає свій відбиток на загальний стиль відносин, які покликані створювати умови для розвитку творчих здібностей вихованців через особистісно зорієнтоване навчання та об’єднання колективу навколо дитини.

     Обслуговуючим персоналом дошкільний заклад укомплектований  згідно з штатним розписом, а педагогічними кадрами не  повністю  укомплектований  є вакансії  вихователів.

Освітній  процес в дошкільному закладі забезпечували 12 педагогів, з них:   3 – мають вищу освіту;  2 – бакалавр; 7 – середню спеціальну.

За кваліфікаційними категоріями:

«спеціаліст вищої категорії» - 1 педагог;

«спеціаліст І категорії» - 0 педагогів;

«спеціаліст ІІ категорії» - 3 педагога;

«спеціаліст» - 3 педагогів;

педагогічне звання «старший учитель» - 0 педагогів;

педагогічне звання «вихователь-методист» - 1 педагог.

За критеріями педагогічний стаж:

За результатами атестації  2019 р. були  присвоєні такі     кваліфікаційні категорії:                                                                                                                     

- Мосьондз Т.В.– вихователь-методист,  присвоєна  кваліфікаційна категорія «спеціаліст IІ категорії»;

- Паніна Н.В.- вихователь,  присвоєна  кваліфікаційна категорія «спеціаліст IІ категорії»;

 2. Створення  умов  та  вжиті  заходи  щодо  упровадження інноваційних  педагогічних  технологій  у  освітній  процес

         Розвиток науки і техніки сприяв появі нових форм навчальної комунікації, новітнім методам розв'язання освітніх завдань. З огляду на це роль вихователя набула нової якості. Він розвиває пізнавальні якості дошкільника, його життєву компетентність у різних сферах буття.  Досвід показує, що все нове із часом стає традицією і що традиції утверджує соціум, а новаторами виступають яскраві особистості реформаторського типу. На сучасному етапі все очевиднішим стає те, що традиційна освіта, орієнтована на передавання знань, умінь і навичок, не встигає за темпами їх нарощування. Специфічними особливостями інноваційного навчання є його відкритість майбутньому, здатність до передбачення на основі постійної переоцінки цінностей, налаштованість на конструктивні дії в обновлюваних ситуаціях, основою яких є інноваційні педагогічні технології.

Становлення нової системи дошкільної освіти потребує радикального переосмислення сформованого підходу до професійної діяльності педагога. Сучасному дитячому саду потрібен педагог, здатний самостійно планувати, організовувати педагогічно доцільну систему роботи, а не просто виконувати посадові обов'язки.

      Педагогам дошкільного закладу надана можливість впроваджувати різні форми підвищення фахового майстерності: самоосвіта, взаємовідвідування методичних заходів, колективні перегляди, використання кращого досвіду вихователів садка, міста, проходження курсів підвищення кваліфікації.

3. Організація різних форм виховної роботи

Освітній процес у дошкільному закладі здійснюється відповідно Базового компоненту дошкільної освіти, програми виховання і навчання  «Українське дошкілля».

Рішення про вибір програм  обговорено й схвалено педагогічною радою закладу      (протокол № 1 від 30.08.2018).

Учасниками освітнього  процесу ДНЗ є: діти, педагогічні працівники, обслуговуючий персонал, батьки та особи, які їх заміняють, представники, установ та інші особи, які беруть участь у навчально – виховній роботі.

Основною формою організаційної роботи навчальної діяльності дітей дошкільного віку у нашому дошкільному закладі залишаються заняття з різних видів діяльності, які затверджені робочим навчальним планом.

У дошкільному закладі вихователі проводять заняття індивідуальної та групової форми організації, тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, підсумкові.

         Тривалість занять:

         -  Молодшого дошкільного віку – 15 – 20 хвилин;

         -  Старшого віку – 25 – 30 хвилин.

        Організація життєдіяльності дітей у ДНЗ  включає в себе гурткову роботу, трудову діяльність, самостійну художню діяльність, роботу з безпеки життєдіяльності. У цьому навчальному році продовжили  роботу гуртки :

гурток  хореографії «Грація », керівник  гуртка Шепіда І.І. ,  вокальний  гурток « Краплинка» музичний керівник Трусова З.М. , гурток  драматизації « Казка»   музичний керівник Лисенко Б.Ю. , в старших  групах  гурток                    «Цікаві шашки»,   які сприяли розвитку комунікативної компетенції дітей, мовленнєвої культури, реалізовували діяльністний підхід у освітньому процесі, активізували батьків до спільної діяльності.

    Система методичної роботи будувалась таким чином, щоб створити належні умови для підвищення професійної майстерності кожного педагогічного працівника.                            

Робота з кадрами спланована по трьох напрямках: підвищення педагогічної майстерності, удосконалення професійної творчості, самоосвіта.  Були використані колективні та індивідуальні форми організації методичної роботи з педагогічними кадрами.

У 2018-2019 н. р. методична робота в закладі була сконцентрована навколо пріоритетних завдань:

• Підвищувати ефективність освітньої роботи  з розвитку мовлення дошкільників шляхом провадження інноваційних сучасних технологій.
• Активізувати роботу педагогів щодо здійснення виховання в дітях патріотизму і толерантності до людей різних національностей через позитивне ставлення до світу,  ознайомлення з природою рідного краю, прилучення дітей до народознавства, виховання любові до Батьківщини;
• Вдосконалювати роботу  з трудового виховання шляхом організованої та самостійної предметно – практичної діяльності дітей;
• Розпочати поглиблену роботу по провадженню сучасної інноваційної Lego – технології в освітній процес.

Протягом року було проведено чотири педагогічні ради:

I Тема:  «Основні орієнтири нового навчального року у формуванні                             різнобічно розвиненої    особистості»
                                                                                                              

1. Виконання рішень попередньої педради.

2. Підведення підсумків літньої оздоровчої кампанії.

3. Організація освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2018/2019 н.р.(інструктивно-методичні рекомендації).

4. Обговорення і затвердження плану роботи     ДНЗ №45  «Краплинка»  на 2018/2019 навчальний рік. Затвердження:

- пріоритетних завдань, програм та методичних посібників, за якими будуватиметься освітній процес;

- форми планування освітньої роботи з дітьми;

- режиму дня, розкладу занять вікових груп;

- графіків роботи гуртків;

- проблеми та складу творчої групи.

5. Ознайомлення з перспективним планом атестації і проходження курсової перепідготовки.

І І.Тема:   «Формування предметно-практичної компетенції дітей дошкільного віку»

1. Про хід виконання рішень пед.ради №1                                                                        2. Трудове виховання дошкільника як педагогічна проблема сучасності                       3. Ознайомлення дітей молодшого дошкільного віку з працею дорослих 4.Організація роботи з трудового виховання в умовах дошкільного навчального закладу                                                                                                                     5.Аналіз тематичного вивчення питання стану сформованості трудових умінь і навичок в старшій групі

IІІ Тема: «Дитинство – це гра, гра –це         дитинство»    

1.Аналіз виконання рішень попереднього засідання педагогічної ради 

2.«Проблеми організації ігрової діяльності в сучасному дитячому садку» 3.«Заморочки з бочки»          (теоретична)                                                                               

4. «Іграшка в житті          малюка»                                                                                    

5.«Телефон довіри»

6.«І все-таки        гра!»                                                                                

7.«Спільне педагогічне захід»

IV   Тема: «Про результативність освітньої роботи з дошкільниками»

1.Про виконання рішень попередньої педагогічної ради.                                          

 2.Про виконання річного плану ( в роботі з дітьми, батьками, педагогами) 3.Про стан соціально-педагогічної, емоційно - вольової готовності старших дошкільників до навчання в школі та рекомендації щодо усунення недоліків у роботі.                                          

  4. Про результати моніторингу сформованості основних рухів                                      

  5. Про результати педагогічної діагностики щодо показників життєвої компетенції                                                                                                             

6. Творчі звіти педагогічних працівників

         Підвищенню професійної компетентності педагогів та результативності навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку сприяє активна участь педагогів дошкільного закладу в методичній роботі міста.

      На базі  нашого дошкільного навчального закладу 04  грудня  2018 р., відповідно до плану роботи  департаменту з гуманітарних питань  Кам΄янської  міської ради було проведено  перше  засідання  творчої  групи  міста    для  вихователів-методистів на  тему «Соціальна  взаємодія дошкільників  засобами Lego». В засіданні творчої  групи   прийняли  участь  педагоги  закладу  :                    

  - Мосьондз Т.В. вихователь  - методист, презентувала  досвід  роботи  закладу «Використання Lego в освітньому  процесі» ;

 - Паніна Н.В  практичний  психолог. , надала  інформацію « Щодо  проблем  соціалізації  дошкільного  віку »;

- Герасименко О.А. вихователь старшої  групи, провела  міні  тренінг « Гра з Lego - як ефективний  засіб соціалізації  дитини»;

Під час педрад, семінарів використовувались інтерактивні методи навчання педагогів: дискусії, ділові ігри, вправи, які перш за все вчили вихователів організовувати самостійну пошукову роботу в мікрогрупах з метою розв’язання певної проблеми, відкрито обмінюватися думками, діяти разом, поважати та прислухатися до думки інших, аналізувати конкретні ситуації, приймати необхідні рішення.

      З метою підвищення рівня професійної компетентності педагогів  протягом навчального року організовувались масові та індивідуальні форми  педагогічної діяльності. Серед проведених колективних методичних заходів найбільш результативними були:

• проблемний  семінар « Трудове  виховання  дошкільників» ;
•  семінар - практикум «Роль  дитячої книжки в мовленнєвому  розвитку дітей» та  майстер - класи та  методоб’єднання.

    На  протязі навчального  року  були  проведені тематичні  перевірки : «Стан роботи в дошкільному навчальному  закладі з трудового виховання»  За наслідками  тематичного вивчення  було складено  довідку і ознайомлено  педагогів .

 А також було  проведене  тематичне  вивчення у всіх вікових  групах  «Стан  ігрової  діяльності дошкільному закладі ». Були  проведені  колективні  перегляди сюжетно-рольових  ігор : 

• група  раннього  віку №1 «Сонечко», вихователь Паніна  Н.В. сюжетно-рольова гра «Лікарня»;
• група  раннього  віку №2 «Капітошка», виховательХейлік М.С. сюжетно-рольова гра «Перукарня».
• група  молодша  «Барвінок» , вихователь Коцуба В.В. сюжетно-рольова гра «Шофери»;
• група  молодша  «Барвінок» , вихователь Колодяжна К.В. сюжетно-рольова гра «Магазин»
• група  середня №1  «Дзвоники» , вихователь Маркович О.С. сюжетно-рольова гра «Лікарня» ;
• група  середня №2  «Ромашка», вихователь Каліновська В.А.. сюжетно-рольова гра «Сім’я»;
• група  середня №2  «Ромашка», вихователь Герасименко О.А. сюжетно-рольова гра «Будівельники»;
• група  старша   «Волошка», вихователь Гаврилюк О.А. сюжетно-рольова гра «Театр»
•  

В квітні  місяці  2019р.  була  проведена  комплексна перевірка на  тему : «Вивчення стану  навчально-виховної роботи в групі  раннього віку №2 вихователь  Хейлік М.С.    По  підсумках  перевірки  була  написана  довідка  з якою  ознайомили  вихователів  груп. 

 Такі форми роботи забезпечили у педагогів прагнення до самоосвіти, покращили теоретичний рівень знань та сприяли удосконаленню практичних умінь    педагогів.

Продуктивною була  організована робота  переглядів -  конкурсів, а саме   -

• По підготовці до нового навчального року.
•   «Найкращий  книжний  куточок в групі»
• До лiтнього оздоровлення.

Конкурс – огляд  «Найкращий  книжний  куточок в групі»  (краще оформлення куточків)

-   перше  місце  група середня №2 «Ромашка»,  вихователь Герасименко О.А.

-  друге  місце група середня №1 « Дзвоники», вихователь Маркович О.С.

-  третє місце  група  раннього віку №1 вихователь Паніна  Н.В. 

Конкурс –огляд  «До лiтнього оздоровлення» показав  такі  результати :

     - перше місце  група  раннього віку №1 вихователь Паніна  Н.В. 

    - друге  місце група  раннього віку №1 вихователь  Хейлік М.С.

-  третє місце  група середня №1 « Дзвоники», вихователь Маркович О.С. 

     Особлива увага в дошкільному закладі приділяється організації роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності дітей. Ця робота включає в себе:

• проведення всіх видів інструктажів з охорони праці працівників, та безпеки життєдіяльності вихованців;
• проведення тижнів знань з дітьми дошкільного віку з основ безпеки життєдіяльності;
• проведення бесід, сюжетно рольових ігор вікторин з протипожежної безпеки, дорожнього руху;
• проведення практичних занять з правил дорожнього руху
• відпрацювання плану евакуації на випадок екстремальної ситуації в дошкільному закладі;
• розробка плану першочергових заходів з профілактики травматизму невиробничого характеру, які включають в себе: профілактичні бесіди з дітьми по формуванню навичок здорового способу життя, роз’яснювальну роботу з батьками, щодо дотримання правил безпечної поведінки в побуті, проведення ряду заходів по перевірці стану усіх приміщень закладу, винесення на розгляд питань профілактики  травматизму невиробничого характеру на виробничих нарадах ДНЗ.

   Слід наголосити, що тісна співдружність педагогічного колективу закладу та рівень роботи з дітьми були відзначені перемогами, а саме:

   Вихованець   старшої  групи  Фрейєр Єгор приймав участь міських  дитячих змаганнях «Веселі  шашки»  отримав  грамоту  за участь  в змаганнях .

   Вихованець   старшої  групи   Горбатько Михайло приймав  участь в конкурсі дитячого  малюнка   отримав  диплом .

Наш заклад   залучився  до дитячої  архітектурної  виставки-конкурс    «Професії майбутнього» у рамках Всеукраїнського  фестивалю гри, навчання і натхнення «Play Fest», який  відбувся в м. Запоріжжі  та   були   нагороджені  дипломом  за  перемогу в номінації «Підкорювачі Всесвіту».

Реалізуючи  закон України «Про охорону здоров’я»  та методичні рекомендації «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу» (Лист Міністерства освіти і науки України від 16.08.2010 р. №1/9-563), в закладі існує цілісна система фізкультурно – оздоровчої роботи , яка спрямована на збереження та зміцнення здоров’я дітей, формування  здорового способу життя. Для профілактики різних видів захворювання, з дітьми проводились дихальні гімнастики, гімнастики профілактичного характеру.

     Інструктором з фізкультури Шепіда І.І., систематизована індивідуальна робота з дітьми з профілактики плоскостопості та сколіозу. Два рази на тиждень, за розкладом проводяться індивідуальні та  підгрупами заняття з дітьми, проводяться  індивідуальні консультації для батьків по профілактиці та пропаганді  здорового способу життя.

         Протягом року проводилися групові заняття з фізкультури , індивідуальні заняття,  які включали в себе різноманітні види фізичної діяльності:

• Ранкова гімнастика;
• Гімнастика пробудження;
• Фізкультхвилинки;
• Різновиди ходьби, бігу;
• Вправи для рівноваги;
• Лазіння та повзання;
• Кочення, кидання, ловіння;
• Вправи для розвитку м'язів рук та плечового поясу;
• Вправи для розвитку м'язів ніг;
• Вправи для формування тулуба та формування правильної постави;
• Вправи з шикування;
• Рухливі ігри;
• Елементи спортивних ігор;
• Свята та розваги.

          В результаті роботи з фізичного виховання відмічається значне покращення фізичного стану у дітей.                                                            

На сучасному  рівні була організована  робота з музичного виховання дітей музичними керівниками ЛисенкоБ.Ю., Трусова З.М.

У процесі занять діти займалися за такими розділами: 

• Музично — ритмічні рухи;
• Розвиток почуття ритму;
• Слухання музичних творів;
• Співи;
• Танці;
• Музично-дидактичні ігри та хороводи;
• Фольклор;
• Знайомство з музичними інструментами.

        Заняття проводилися два рази на тиждень в кожній віковій групі, відповідали віку дітей, витримані за часом.

Були поставлені завдання музичного виховання:

- Підготувати дітей до сприйняття музичних образів і уявлень.                                     -  Закласти основи гармонійного розвитку (розвиток слуху, уваги, руху, почуття ритму і краси мелодій, розвиток індивідуальних музичних здібностей).

-  Долучити дітей до української народно-традиційної і світової музичної культури.

-  Підготувати дітей до освоєння прийомів і навичок в різних видах музичної діяльності адекватно дитячими можливостями.

-  Розвивати комунікативні здібності (спілкування дітей один з одним, творче використання музичних вражень у повсякденному житті).

-  Ознайомити дітей з різноманіттям музичних форм і жанрів в привабливою і доступній формі.

Протягом року оновлювалися методичні посібники, дидактичні ігри та атрибути, фонотека.

Була організована робота з батьками, запланована за річним планом і повсякденна, у вигляді невеликих консультацій.

  Протягом  навчального  року наші  педагоги  продовжували працювати  над  проектом  «Сприяння освіті», в  цьому  напрямку  проводилась робота  з дітьми, батьками та  педагогами. Вихователі ознайомлювали дітей  з  професіями , були  проведені різні  форми  роботи  та  екскурсії  старшої  групи, які  організовувала  вихователь  Герасименко О.А.  

     Програма «ЛЕГО – конструювання» створена для розвитку конструктивних здібностей у дітей від 3 до 6 років засобами наборів конструктора LEGO SYSTEM  і має на меті інтелектуальний, фізичний, емоційно-ціннісний та креативний розвиток дошкільників.

    Упродовж  року значна увага приділялася темі ОБЖД: відпрацьовувались дії в створених ситуаціях, сюжетно-рольові ігри, розглядались художні твори, була організована виставка дитячих малюнків з протипожежної тематики. Зроблено підписку на періодичне видання «Рятівник».  Підсумком роботи з безпеки життєдіяльності дітей було проведення «Тижня безпеки дитини» (квітень, 2019), в ході якого організоване проведення занять  з евакуації як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях.  Фотозвіт  розміщено на  сайті установи.

     Певна робота проводилась з дітьми та їх батьками щодо попередження дитячого травматизму. Результати перевірок виконання вимог із питання охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядались на виробничих нарадах, педрадах, зборах.

   У вересні 2018р.  був  проведений «Олімпійський  день» в якому  прийняли участь діти   старшої  групи та батьки   ДНЗ №45 «Краплинка»

Спостерігається позитивна динаміка щодо застосування новітніх оздоровчих технологій в роботі з дітьми. Організовуючи заняття вихователі дотримуються здоров’язберігаючого простору, що позитивно впливає на збереження фізичного та психічного здоров’я дітей.

   У закладі  функціонувала по  січень  2019 р.  психологічна служба, діяльність якої забезпечується практичним психологом  Паніною Н.В.  На  жаль  з лютого 2019 на  цю  посаду  вакансія . В період з вересня по січень практичним психологом Паніною Н.В.  було організовано психологічний супровід навчально-виховного процесу.

Психологічною службою дитячого садка проводилось:

• Діагностика психологічних процесів;
• Спостереження за адаптацією дітей до умов ДНЗ;
• Діагностика емоційно-вольової сфери.

За результатами діагностики з дітьми проводилась корекційно —розвивальна робота, консультативна робота з вихователями та батьками.

Позитивних результатів досягла психологічна служба закладу щодо підвищення рівня психологічної компетентності батьків та вихователів.

Окремою ланкою методичної роботи є організація взаємодії з родинами вихованців.  Директор  та педагоги закладу, методист, практичний психолог постійно планували та проводили консультації для батьків, надавали інформаційний матеріал на актуальні теми, запрошували батьків до закладу на спільні заходи: «День знань» «Свято осені», Новорічні свята, «День Матері» тощо. На базі закладу постійно діє консультаційний центр для батьків або осіб, які їх замінюють, де свої консультації згідно з планом надають практичний психолог, старша медична сестра. Крім цього, здійснюється соціально-педагогічний патронат дітей, які з різних причин не відвідують дошкільний заклад.

 Поряд із традиційною системою відкритих показів для батьків свят, розваг, контрольно-підсумкових занять простежується тенденція до використання такої  форми роботи, як запрошення батьків на відкриті методичні заходи, їх участь у виставках, спортивних святах тощо. В цьому  навчальному  році  були  проведені  спортивні  свята « День здоров,я» та турнір з шашок  з дітьми  та батьками  старшої  групи, які  організовувала і  проводила  інструктор з фізичного  виховання  Шепіда І.І. , Лисенко Б.Ю.  та  вихователі  Гаврилюк О.П., Герасименко О.А.

Це сприяє зміцненню авторитету дитсадка серед родин наших вихованців.

Спільна та чітка робота із загальними, груповими батьківськими комітетами дала можливість зробити косметичні ремонти у всіх вікових групах.

Більшість батьків вихованців (90%) відзначає, що діти із задоволенням відвідують дитячий садок, повертаються додому в гарному настрої; батькам подобається стиль спілкування педагогів, які працюють із дітьми (82 %), і їх ставлення до дітей із задоволенням та зацікавленням спілкуються з педагогами, умови, створені для розвитку, навчання й виховання дітей, оцінюють позитивно.

4. Залучення педагогічної та батьківської громадськості навчального закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями

      Ми спостерігаємо що в життя входить нове покоління батьків які розуміють значення здорового способу життя, якісної освіти та виховання, які прагнуть забезпечити його для своїх дітей. Батьки які хочуть бути активними учасниками життєдіяльності дошкільного закладу.

        У садочку, згідно Договору про спільну діяльність, діє Благодійна організація Благодійний фонд  «Соняшник -2015», створений батьками дошкільного закладу. На засіданнях розглядалися питання освітньо-виховної роботи, поліпшення умов перебування дітей в садочку, розвиток матеріально-технічної бази, покращення розвивально-ігрового середовища та методично-дидактичного наповнення.

         Адміністрацією та вихователями садка ведеться постійна планомірна робота по налагодженню співпраці з кожною сім’єю. Один із основних принципів нашої роботи з батьками є: діалогічність спілкування, партнерство та відкритість. Ми завжди готові поділитись досвідом своєї роботи з колегами, з батьками. Вважаю, що батьки є основними замовниками та координаторами роботи дитячого садка, і керівник та працівники  підзвітні, насамперед, саме їм.

5. Залучення додаткових джерел фінансування навчального закладу та їх раціональне використання

         Найбільш складним та відповідальним напрямком у роботі директора є збереження, зміцнення та розвиток матеріально-технічної бази ДНЗ.

Дошкільний навчальний заклад є комунальним закладом. Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється згідно кошторису. Виділені фінансові асигнування 100% забезпечують захищені статті. Співпраця  закладу з благодійним фондом «Соняшник - 2015», створеним батьками закладу надає суттєву підтримку  у вирішені питань матеріально-технічного забезпечення, навчально-методичного , ігрового наповнення, організації , проведення різноманітних заходів для дітей.

6. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я дітей                  та працівників

          У 2018-2019 році в дошкільному навчальному закладі №45 «Краплинка» організація харчування дітей здійснювалась відповідно до ст. 35 Закону України «Про дошкільну освіту», згідно з «Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних закладах» та відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах». За харчування дітей батьки сплачували згідно наказу департаменту з гуманітарних  питань  №26 а/г від 25.01.2018р. «Про встановлення  у 2018 році розміру плати  для батьків  за харчування дітей в комунальних  закладах  дошкільної   освіти  міста»

         Постачання продуктів та продовольчої сировини здійснюється базами – постачальниками:  ФОП  Артюх О.А. , ФОП  Овчаренко Л.В.,  ТОВ м.Дніпро хлібокомбінат №5 ;

Забезпеченість харчоблоку обладнанням

    Біля електроприладів у ДНЗ вивішені інструкції щодо експлуатації, на підлогах у всіх у наявності гумові килимки. Працівники харчоблоку, відповідальні особи за організацію харчування, ознайомлені з інструкціями, знають та дотримуються правил техніки безпеки. Порушень безпеки використання електроприладів під час перевірки не виявлено.

    У дошкільному навчальному закладі № 45«Краплинка»  проводиться санітарно – освітня робота з персоналом, батьками, з працівниками харчоблоку та технічними працівниками проводяться санмінімум.

    Для кухарів, інших працівників, задіяних в організації харчування дітей, проведені семінари – практикуми з опрацюванням нормативних документів з питань організації харчування, ведення документації. Упорядковані нормативні документи з організації харчування згідно вимог. Питання організації харчування дітей знаходиться на постійному контролі директора.

       Протягом  2018-2019  навчального  року дієтичне харчування отримували вихованці ДНЗ, у кількості –  2 дітей, яким показано дієтичне харчування – стіл № 5,  на підставі довідки від лікаря, про що директором було видано наказ, якого неухильно дотримувались всі відповідальні особи. Контроль за виконанням даного наказу здійснювався безпосередньо директором ДНЗ та старшою м/с.

        Загальне керівництво та контроль в ДНЗ № 45 « Краплинка» здійснюється директором –Гончар В.П. . Питання організації харчування висвітлені у річному плані ДНЗ, слухались на педагогічних радах, виробничих нарадах та періодично обговорювались на батьківських зборах. Також на постійному контролі директора проходження медичних оглядів співробітниками ДНЗ.

       Проби готових страв знімались вчасно (за 30 хвилин до видачі їжі на групи)  медичною  сестрою старшою , яка була призначена наказом по ДНЗ відповідальною за організацію харчування у ДНЗ.

 Результати зняття проб готових страв своєчасно вносились до Журналу бракеражу готової продукції. Випадків недотримання кухарями технології приготування страв протягом року не зафіксовано.

         Кухарями:  Горбенко Г.І. , Качур Г.І. своєчасно відбирались добові проби у присутності медичної сестри, в об’ємі порцій для дітей молодшої вікової групи та зберігались на харчоблоці одну добу.

         У дошкільному навчальному закладі видача готових страв на групи здійснювалась лише після зняття проби медичною сестрою та відповідно до часу, визначеного графіком видачі їжі.

         Помічники вихователів отримували їжу в спецодязі та у промаркований посуд з кришками.

    Протягом року режим харчування дітей не порушувався.

    Для контролю за виконанням затвердженого набору продуктів  м/с, ведеться Журнал обліку виконання норм харчування. Проводиться  щомісячний, щоквартальний та щорічний аналіз виконання норм повного переліку продуктів для своєчасного корегування.

Аналіз харчування дітей по ДНЗ № 45 «Краплинка» за 2018-2019 рік

    Слід зауважити, що було перевиконано норму круп в зв’язку з  з тим  що  картопля  та овочі виросли  в ціні.                                                                                                                                                            

     Не виконано норми харчування на овочі, яйця, молоко, фрукти, сік в зв’язку зі  зростом  цін  на  продукти  харчування  , а  оплата  за  харчування  залишилась  .

    Основними показниками правильної організації харчування в ДНЗ № 45 - є добре самопочуття дітей, відсутність шлунково – кишкових захворювань, зауважень від батьків з питань організації харчування.

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. У закладі харчуються діти пільгових категорій

• багатодітні сім’ї (50% від вартості харчування) – 16 дітей;
• учасники АТО  (безкоштовно )  - 8 дітей.

                  Малозабезпечені сім’ї(безкоштовно )  - 9 дітей;

                Діти  позбавлені  батьківського  піклування -4 дитини.

  8. Система роботи щодо соціального захисту дитини

        Дошкільний навчальний заклад є державним закладом, у якому суворо дотримуються вимоги щодо забезпечення прав дитини, які закріплені у основних державних документах:

• Конституція України;
• Конвенція ООН про права дитини;
• Закон України «Про охорону дитинства»;
• Сімейний кодекс.

      Кожна дитина має право на рівні умови перебування , виховання, навчання в ДНЗ.      В нашому закладі є різні діти,  і кожному ми намагаємось допомогти подолати труднощі:

• працює консультативна група для батьків вихованців ( директор, психолог, вихователь, медична сестра старша);
• організовано надання  методичної і консультативної допомоги сім'ї, включення батьків у процес виховання, навчання та реабілітації дитини;
• проводиться робота по формуванню соціально-педагогічної компетенції сім'ї у вирішенні її психолого-педагогічних та соціальних проблем.

           Таким чином, аналіз роботи дошкільного навчального закладу № 45  «Краплинка»  за 2018-2019 навчальний рік показав, що обрані форми і методи роботи педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та рівень освітньо – виховного процесу.

Однак є недоліки, на усунення яких слід спрямувати діяльність колективу дошкільного навчального закладу:

• Викликає занепокоєння рівень сформованості у дітей мовленнєвої компетенції, культури спілкування.
• Необхідно покращити роботу щодо розвитку творчої особистості дошкільників.
• Підвищення освітнього та кваліфікаційного рівнів педагогів;

- друк у фахових виданнях досвіду роботи педагогів закладу з проблемної теми;

- участь педагогів у професійних конкурсах різних рівнів;

- володіння навичками самоаналізу професійної діяльності;

• Брак фахівців дошкільної освіти в місті, як наслідок –  недостатня кількість  кадрів в ДНЗ  (вихователів та практичного  психолога );
• Вдосконалення системи застосування інноваційних технологій.
• Оснащення навчально - виховного  процесу  відповідно до Типового переліку обов’язкового обладнання.
• Зниження рівня захворюваності дітей в дошкільному закладі та виконання дітоднів ;
• Покращення рейтингової позиції закладу серед ДНЗ міста.